УЗ СТИПЕНДИЈЕ, УЧЕЊЕ У КОМПАНИЈАМА: Шта доносе измене и допуне Закона о дуалном образовању

СВИ ученици који буду уписали неки од дефицитарних дуалних образовних профила добиће стипендију, предвиђено је изменама и допунама Закона о дуалном образовању, који треба да "верификују" посланици Скупштине Србије.

Фото: Влада Србије

Новине су и повећање фонда практичне наставе на 60 одсто за тродишње и 40 одсто за четворогодишње образовне профиле, поједностављење акредитације, формирање мешовитих одељења, вредновање квалитета учења кроз рад, увођење статус тренинг центра за школе и тренинг алијанси послодаваца. Суштина нових решења је осигурање квалитета образовања кроз повезивање теорије и праксе, уз повећање броја сати у савременом реалном радном окружењу.

У разговору за "Вечерње новости" Габријела Грујић, директорка Канцеларије за дуално образовање и национални оквир квалификација, објашњава да је изменама и допунама Закона о дуалном образовању предвиђена подстицајна мера у виду стипендирања ученика ради школовања за дефицитарна занимања, подршке школама и привреди у слабо развијеним јединицама локалне самоуправе као и ради развоја дуалног образовања.

- Циљ је да се стипендије, пре свега, додељују свим ученицима који уписују дуалне образовне профиле за дефицитарна занимања, која ће се одређивати за сваку школску годину - наводи Грујић. - При томе, треба правити разлику у односу на ученичке стипендије које се додељују у складу са Законом о ученичком и студентском стандарду, код којих се ученици рангирају према успеху, економско-социјалном статусу и припадности осетљивој друштвеној групи. Код стипендија за упис на дуалне образовне профиле за дефицитарна занимања стипендију добијају сви ученици који се упишу на такав профил, без додатних услова.

Наша саговорница истиче да се повећањем фонда сати учења у компанијама опремљених у складу са савременом технологијом, значајно унапређују знања и вештине ученика, које ће им обезбедити лакше запошљавање и успешну каријеру, а компанијама квалификоване и иновативне младе људе.

- Ученици који буду учили кроз рад на једном образовном профилу (на пример - Техничар за обликовање намештаја и ентеријера), ће имати прилику да уместо једног дана недељно у компанији, у складу са потребама конкретног послодавца, овај број повећају и унапреде могућност стицања релевантних компетенција - објашњава Грујић. - Послодавац сада подноси захтев за укључивање у систем дуалног образовања уз програм реализације учења кроз рад, што скраћује поступак акредитације. Новина у закону је и да инструктор може да буде наставник стручних предмета, ако испуњава услове за то, али не похађа обуку и не полаже испит за лиценцу за инструктора. Компанија га ангажује на основу уговора о допунском раду, уз претходну сагласност директора школе.

- Рецимо, компанији је потребно пет Електротехничара информационих технологија - наводи Грујић. - У том случају доћи ће до формирања одељења од ученика који се школују по класичном систему и пет ученика који су школују по дуалном моделу. На овај начин ђаци ће стећи исте исходе знања предвиђене стандардом квалификације, али на различите начине. Овакво комбиновање одељења је могуће уколико постоји потреба и заинтересованост привреде.

- Промовисањем оваквог модела образовања, страни инвеститори ће препознати Србију као релевантног партнера - истиче Грујић. - У сарадњи са другим социјалним парнерима, радиће се и анализе тржишта рада, како би се креирали нови стандарди квалификација за којима постоји потреба привреде. Повезивање Европског оквира квалификација са Националним оквиром квалификација, омогућиће послодавцима из других земаља да виде која знања, способности и вештине могу да очекују од људи из наше земље.

Јавна расправа о изменама закона трајаће до 6. априла, а ако посланици Скупштине Србије дају "зелено светло", од 1. септембра ће заживети и у школама. Изузетак је одредба, која се односи на повећање обима часова учења кроз рад, њена примена почиње од школске 2026/2027 године.

Пратите нас и путем иОС и андроид апликације